又看了一遍2012年的感动中国人物评选，每一年我都没有错过。我一直在想“感动中国”的评选意义，可是每次当我看到那一个个动人的人物故事的时候，我瞬间就明白了我所谓的意义。我想，感动中国带给我们的不仅仅是感动，更是一种向上的精神，用时下流行的话叫作“正能量”。也许这种正能量不能改变太多的什么，但是我想，这也是我们每个人心中光明的向往。

今年的感动中国一如既往的讲述着那些感人的故事，介绍着那些伟大的人。看到张丽莉，我的脑海里突然就浮现了一个人影，一个被我们亲切的称呼为“大常”的人——常礼昌老师。

我记得从常老师给我们上第一堂课时，我就感觉他和其他的老师很不一样，总是给我一种很特别的感觉。而这种感觉，伴随着以后越来越多的相处而渐渐地明朗。

常老师虽然大我们八九岁，可是却从来没让我们有代沟的感觉，他总是与我们打成一片，亦师亦友，课余时间经常和我们天南地北的聊天，讲笑话，或者讲一些其他专业方面的事情，而我们也总是乐的和他呆在一起，于是，大家都亲切的叫他“大常”，而老师也乐得这个称呼，丝毫没觉得这是不尊重老师的表现。我想，也正是这种亦师亦友的气氛，才让我们对老师有一种特别的亲切感，而上他的课也觉得很轻松。

常老师上课也有自己的一套方法，他从不局限于书本，用他的话来说“其实这门课我不想给你们订教材，因为怕教材束缚了你们”，书本上的知识总是按部就班，枯燥无味，老师知道如果按书上讲解，大家很难听的进去，效率十分的低。所以他总是在讲课的时候，穿插很多很多的案例、图片和视频，然后通过这些案例视频来导出知识点，让我们能够生动的了解到这些知识，而一点也不觉得枯燥。老师还经常与我们互动，这不是那种点人起来回答问题而是真正的交流，交流知识，交流心得。比如上学期学过的一门《项目管理概论》，最后结业的时候不是考试，而是分小组策划一个项目实施方案，为了这个方案，同学们各自分配任务去实地调查，查资料，做演示PPT等等，然后在课堂上讲解，有的同学在那之后还真正的去实施他们小组的方案，比如平安夜售卖苹果。这样做让我们锻炼了许多方面的能力，比如实践能力，口头表达能力等等，我想这不是期末考试一张试卷所能比拟的。

除了学习，常老师对同学们的生活也十分关心，我想，这是许多大学老师做不到的。

老师经常会到同学们的寝室里面和同学们聊天，了解我们的生活和学习情况，甚至于会在学生的宿舍留宿。周末的时候会和同学们坐在草坪上聊天晒太阳，他给我们的感觉不仅仅是一个老师更是一个朋友一个兄弟。除了这些，老师经常组织活动，带领同学们爬山、郊游或者踢球，这样的活动是一个近距离接触同学们的机会，他从没落下。记得那次学院运动会里面有一个项目叫作“齐头并进”，就是参赛成员把自己的脚与其他人绑在一起然后一起往前尽可能快的到达终点。而那次常老师也参加的了比赛，用他的话来说自己也是这个班级的一员，他有责任为了班级的荣誉贡献自己的一份力量。虽然那一次因为中途摔倒没有成绩，但是第二次运动会就拿了一个第三名，第三次更是拿了第一名，也许正是因为老师的参与和鼓励，大家才有了这么强大的凝聚力，驱动着我们走向更好。

大一新生在英文总被称为Fresh man ，就是说明我们对很多事物感觉很新鲜。新鲜的环境，圈子，生活方式，学习模式，学习内容，还有新鲜的责任感和压力。我们这些新新一族来到学校经过一段时间，就会变得无所适从，开始放任自己。在他看来，这个现象产生的最根本的原因在与目标的缺失。所以，常老师及时推出目标管理模式。要求每人都给自己列出本学期的最具体的目标，这个目标涉及各个方面：学习，社会活动，课外知识获取，人际技能培养，外语等等。每学期初的两个礼拜他都会和每个学生单独沟通，交流，一起制定本学期的一系列的目标。我们约定，下学期初对本学期的目标进行自我考核。第二学期伊始，他会用两个礼拜的时间和每个学生就上学期的自我目标计划完成情况逐一探讨，做的好的，做的孬的。然后再进行新一轮的自我管理。如此，整整做了两年。两年后，我们感觉该方法的初衷和效果已经达到。剩余的两年就完全自我管理。

偶然间看到过常老师的一篇手札，里面有这样一段话“主动融入这个小集体，努力打造一个家。我们是袖珍班，只有29人，于是在第一次开班会时我把自己主动后续在班级最后一名，这样工业工程0911就是一个30人的集体，而我是其中一员。到目前为止他和我们班级的其他学生完全一样交班费，而且他还按照他的思路把他的班主任津贴按比例提成作为班级活动经费。为了很好地营造家的氛围，他还倡导我们在每个学生的生日以班级的名义送上一份温馨的礼物，为的是每一个学生即便是身在外，也能感觉到家的温馨。”是的，老师不仅仅是老师，更是班级里的一员，是这个班级的主人翁，有了这样的想法，放低自己的姿态，何愁不能管理好一个班级？

老师经常对我们说班级公约是一个班级最核心的基因。他一直在思考到底班级公约的价值存在于哪里。经过长久思考，他最终定位在指导成人，成长，成才方面。我们信任每一位成员；我们要做诚实、踏实、守时的人；我们包容，但不纵容错误；感恩家庭，反哺班级；我们是工业工程0911的30根脊梁，我们是30个家庭殷切的希望；Opportunities always prefer to  the ones who always have been preparing for 。常老师和我们一样都是这个班级的脊梁，而我们也会用自己的脊梁和老师一起顶起这个班级！

我想，在张丽莉那次事件中，如果我们是那几个学生，常老师是张丽莉，他也会一样奋不顾身的扑过去，因为，和张丽莉一样，在他的心中，老师，是一种本能，爱的本能！随风潜入夜，润物细无声。